“爱商”不是个新词，早在1938年，哈佛大学医学院开展了一项关于“人怎样才能健康、成功、幸福”的调查研究。研究团队追踪两组人员，一组是268名哈佛大二学生，一组是456名波士顿贫民窟男孩。每两年，研究人员就会联系这些被调查者，询问他们的健康状况，家庭氛围，个人成长等情况。
2013年，在研究持续75年时间，耗费了2000万美元资金，整理出几万页调查报告后，项目时任领导人来到TED舞台，向世人宣告了这项伟大研究的成果——一个简单的道理：爱商决定一切。
所谓“爱商”，就是爱的智慧，是对待爱与被爱的态度，是人追求幸福过程中不可或缺的一种能力。爱商高的人，能够坦然享受被爱，健康成长，也更懂得爱别人，懂得感恩与馈赠。
会玩的能力
玩真的有那么重要吗？真的重要。
真正懂得玩的人，其工作与生活都将是有趣的、有创造力的，充满快乐的。相反，不懂玩的人，常常显得人生无趣、缺乏创造力。
儿童的学习，大部分是从玩耍中产生的。
每个年龄段都有这个年龄段应该做的事情，就像树的年轮是一圈一圈发展的。婴儿的一圈，代表爱与享受；孩童的一圈，代表创作与幻想；少年的一圈，是玩耍及嬉戏；青年的一圈，是情爱及探索；而成年人的一圈，则象征现实与责任。
一个完整的人生，应该具备上述所有的特征。如果限制孩子去玩耍，这个人的个性就会负伤，不能完全。
孩子们会通过玩耍来提前对人生进行彩排。没有玩耍能力的人，在未来的成长道路上，会缺少很多乐趣，会变成死板木讷的成年人。
很多家长担心玩耍耽误孩子的学习，可玩有时候不仅限于玩玩具和享乐，可以让孩子多接触一些家务，也可以独立去完成某个任务，挑战某个项目。结果不是最重要的，重要的是让他们看到做每件事情都有完整的过程。
而且，很多事情不用特意区分什么是玩什么是工作，对于今天的孩子，成长不是简单的身体和智力生长，而是社会化的过程。玩耍是无处不在的，孩子的成长理应包含玩耍。就算是带孩子出门旅行，从做攻略收拾出行的东西，买门票机票，这些事情有条件都应该让孩子参与其中，玩起来。
当然，玩的同时，不妨锻炼他们的目的性、专注力，比如：沉浸在事情当中至少15分钟。
讲故事的能力
《纽约时报》《哈佛商业评论》特约供稿人丹尼尔 · 平克在《全新思维》这本书中提到：
“随着工具越来越多样化，肢体的功能已经逐步被外包出去，比如汽车是我们腿的延伸，手机是我们感官的延伸，甚至人工智能也在逐步代替我们的逻辑、分析、数学等能力。
为了应对未来，我们最需要培养一些更讲究想象创造的能力，比如设计审美、讲故事等，将具备更高的价值。”
为什么讲故事的能力很重要？因为这是最基本的交流方式。根据普林斯顿大学神经学家尤里 · 哈森的研究结果，一个会讲故事的人实际上是把想法、思想和情感植入听众的大脑，讲故事的艺术是人类在思想交锋中最有力的武器。
哈佛大学语言教育学家 Catherine Snow 说，5 岁时会讲故事的孩子，到小学时的学业表现会更好。因为讲故事用到的组织能力、词汇、想象力和前后连续性，都是语文能力的指标。同时，还要有很好的记忆力，以及具备解释故事内容的逻辑能力。
尤其是中小学阶段的孩子，锻炼讲故事的能力很有必要。从6、7岁开始，孩子具备领悟和掌握知识技能的能力开始迅速上升，而到了15岁左右，这项能力会到达顶峰，随后慢慢下降。因此，对于中小学生，阅读能力、表达能力的培养值得引起重视。
不仅是学业，就算孩子未来选择职业，讲故事的能力也至关重要。因为讲故事不是胡编乱造，它是一种集语言表达能力（自己说）、沟通能力（和别人聊）、想象力与逻辑力（写作）等为一体的重要的综合能力。
共情能力
有这样一些“熊孩子”：别人受到责备和批评了，他却在旁边拍手大笑；别人已经厌烦困倦了，他却闹着要人家继续陪他玩；别人觉得伤心难过了，他却还在“伤口上撒盐”……
结果，这些孩子没有亲密的小伙伴，大家都不愿意和他一起玩耍。长此以往，他们只能活在自己的世界里，逐渐被孤立。
而对于“熊孩子”和家长来说，随着社交媒体的普及，“熊孩子”行为不仅会影响孩子的世界，他们还要和家长一起接受大众的评论。
为什么会有“熊孩子”出现？这就不得不提到一个词：“共情”。当一个孩子缺乏共情能力，就会形成以自我为中心的思维方式，难以站在对方的立场去体验对方的情感和需要。即使“熊孩子”行为的出发点没有恶意，他们也很可能因为旁人难以理解，从而让彼此关系变得更紧张。
当然，并不是只有“熊孩子”才需要培养共情能力。拥有共情能力的孩子，从人际关系来说，他们能更好地表达对他人真诚的关怀，在他人的情绪中找到共鸣，或对他人的情绪以积极的响应。他们在学校里会更受同学欢迎，更容易交到真心朋友；成年后他们在工作上能够和别人得到更有效的沟通，与家人（伴侣）也能建立相对成熟的关系。
从生活来说，拥有共情能力的孩子，对周遭的任何事物都有比较细腻的感知。哪怕是一件玩具，一个小动物，一朵小花，一颗小草，一阵风，一场雨等，他们都能从中得到丰富的体会。这样的状态，其实也正是孩子们童年最向往的五彩生活。
感知幸福的能力
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