蓝皮书显示，父母教育在大学及以上水平的儿童，亲子沟通频率显著并依次高于父母教育是高中水平、初中及以下水平的儿童。父母教育水平在初中及以下的儿童，在放学后安排的自主性程度上，显著并依次高于父母教育在高中水平、大学及以上水平家庭的儿童，即与低教育水平家庭儿童相比，高教育水平家庭儿童更少拥有放学后安排的自主性。其中，低教育水平家庭儿童放学后和朋友玩、看电视、上网的时间较多；而高教育水平家庭儿童锻炼身体、看课外书时间较多；而中等教育水平家庭的儿童做作业时间较多。
父母教育水平高低对儿童参与校外活动的程度也有明显的影响。高教育水平家庭儿童在参加国内外营地及校外主题活动、参加兴趣班门类和频率、参加补习班门类和频率上，都显著并依次高于中等和低教育水平家庭儿童。高教育水平家庭儿童在好友数量与交往的广度上，也明显高于中等教育和低教育水平家庭儿童。
另外，蓝皮书同时指出了优质学校和普通学校儿童参与状态存在差异。
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