近年来，农村留守儿童安全问题一直困扰着社会。据最新数据显示，我国农村学龄前农村留守儿童(0至6岁) 在农村留守儿童中占38.37%，农村留守儿童大军正逐渐走向低龄化。在我省，农村幼儿园留守儿童在班级里的比例超过了85%。根据农村幼儿园伤害事故数据显示，农村幼儿园留守儿童遭遇烧伤、烫伤、摔伤、溺水、触电等各种意外伤害都大大高于非留守儿童。
留守儿童所处环境隐患重重
留守儿童最大的家庭特征就是父母缺位，导致幼儿园的安全教育和家庭的安全教育无法同步普及。有些农村幼儿园的班额大，一个班四五十个小朋友，大都是留守儿童，幼儿园与家长的沟通难度较大，造成幼儿园教育和家庭教育合作较为困难。
农村的自然环境广阔，由于缺乏成人的呵护和安全教育，导致这些留守儿童没有形成安全意识，缺乏判断安全与危险的能力，留守儿童车祸、溺亡、摔伤或从高处跳下致伤等意外时有发生；被狗咬伤或其它牲畜咬伤踢伤的现象也时有发生。
农村有许多废弃闲置的房屋坑塘，又少有可供幼儿娱乐的设施，因此也成为事故多发之地；幼儿能随手接触农具、农药、种子等生产用具到这些物品，留守儿童被锋利的农具划伤或误服农药中毒的惨剧时有发生，等等。
教育资源匮乏，缺乏针对性保教。大量农村幼儿园存在配套设施不完备，房屋设施简陋，教师配备不足且资质不达要求的问题。农村幼儿园一个班一个老师现象仍然存在，大班额又很普遍，教师很难护理到位，安全隐患时刻存在。农村幼儿园教师整体素质不高，理念落后，老师从提心吊胆到习以为常再到麻木不仁，导致了危险系数的增加。
让农村幼儿园安全课程落实到位
如何更好地关爱和教育留守儿童，帮助他们免遭侵害，需要农村幼儿园采取有针对性的方法和措施，从加强管理、设置课程、丰富形式等方面入手，系统地开展留守儿童安全工作，培养留守儿童的自我保护能力。
农村幼儿园的留守儿童安全工作必须从两方面着手，一个是留守儿童安全管理，另一个是留守儿童安全教育，“保护”与“自护”齐头并进。幼儿园要制定相应的管理制度；另外，把培养儿童自我保护能力的安全教育工作纳入层层计划之中。
要合理设置安全课程。农村幼儿园必须开设安全教育课程，把安全教育的内容巧妙融入到留守儿童在园的一日生活之中，结合日常生活进行自我保护能力的培养，以提高留守儿童的自我保护意识，发展其自我保护能力。游戏是幼儿最喜爱的活动形式，利用游戏的形式可以有效地提高留守儿童的自我保护能力。
要每周开展生命主题教育活动，进行交通安全知识、食品安全知识、防溺水安全知识、消防安全知识、自我保护知识等教育。确定每个月的第一天为安全日，根据季节或者留守儿童实际需要，每个月安全日的主题不同，围绕这一主题对幼儿进行自我保护知识和方法的一系列教育活动。
农村幼儿园还可以开展“家园帮扶”活动，利用年前外出务工人员集中返乡之际举办家长培训班，召开家长会，与家长沟通交流，帮助留守儿童家长更新家教观念，明白陪伴孩子成长的重要，了解孩子面临的安全问题，学习和掌握对孩子进行安全教育的方法。另外，寒暑假期间，幼儿园教师需点对点上门对留守儿童进行家访，对儿童进行假期自我保护能力的指导和帮助。
常德市鼎城区实验幼儿园 闵捷
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