青少年近视眼问题在中国越来越严重，研究估计，2012年我国5岁以上总人口中，近视和远视的患病人数大约5亿，其中近视的总患病人数在4.5亿左右。其中一个因素是，很多家长对孩子假性近视的忽视。近年来，“6岁到18岁的城市...

青少年近视眼问题在中国越来越严重，研究估计，2012年我国5岁以上总人口中，近视和远视的患病人数大约5亿，其中近视的总患病人数在4.5亿左右。其中一个因素是，很多家长对孩子假性近视的忽视。近年来，“6岁到18岁的城市学生近视发生率从低于10%激增至80%。在未来的几十年里，近视导致的眼科并发症将成为导致视力受损和致盲的第一位病因。

近视种类

①假性近视：指使用某些药物后，近视屈光度消失，呈现为正视或远视。

②真性近视：指使用某些药物后，近视屈光度未降低或降低的度数<0.5d。

③混合性近视：指使用某些药物后，近视屈光度明显降低≥0.5d，但仍未恢复为正视。

临床现状

但是，在临床门诊检查中，由于医师医技水平的限制，许多验光师这样判断：散瞳后近视度数为0 的是假性近视，散瞳后还有度数的是真性近视。也就是说，把混合性近视错误地定性为真性近视。

严谨的做法是使用雾视法(也称云雾法)或者动态检影法进行测试，以判断是否属于假性近视。但是这两种方法因对验光师技术水平要求较高且耗时长，只在具备条件的极少数医院开展。

近视无必要再分真假

假性近视学说主要内容是：在视力降低的青少年中，主要是假性近视眼，假性近视眼是真性近视眼的早期阶段，假性近视眼视力“下降得快，恢复得也快”，变化是可逆的，可以预防，也可以治疗。假性近视学说的理论基础是：青少年长期近距离用眼，使调节紧张或痉挛，时间一长，眼轴延长而变成真性近视眼。现代研究表明，调节是引发单纯性近视的一个重要因素，但不是惟一因素，形觉剥夺或透镜去焦的实验性近视眼研究表明，近视眼的调节并不像以往想象的那样过度或痉挛，而是相对低下和迟滞。一个时期以来，我国盛行“假性近视学说”，至今公众和有些医务人员仍然非常熟悉和使用“假性近视”一词。随着对近视眼研究的不断深化和长时间的临床观察，专家们越来越考虑是否有区分真假近视的必要了。九十年代中期，我国著名近视眼学者汪芳润教授等就提出不宜再分真假近视。再看下面几个事实：欧美诸国并不强调近视的真假之分，最多也限在学术讨论范围;曾经有过假性近视学说的日本和前苏联已经不再提及;即便是我国近视高发地的台湾岛内，卫生署也明确表态：真假近视区分没有必要。

青少年假性近视不能再耽误

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