在一般人看来，哲学是一门十分深奥的学问，不要说中小学生了，就算是大学生，也未必能搞得很明白。近日，杭州有一所幼儿园居然要开设儿童哲学课。(11月16日《钱江晚报》)

　　一则网帖引发热议，发帖者称，宝宝沉迷动画片《小猪佩奇》，常模仿其中的小猪跳床、跳沙发、跳泥坑、跳水坑，还天天学猪叫。一时间，围绕“《小猪佩奇》上家长‘黑名单’”的争论甚嚣尘上。(11月16日中国新闻网)

　　最近，两则与儿童教育相关的新闻成为了争议热点。《小猪佩琪》是否适合儿童观看？幼儿园开设哲学课是否有失偏颇？笔者认为，家长们不妨把两个这问题联系起来看待，儿童作为天生的“哲学家”，在家长正确的教育引导下，不难从《小猪佩琪》动画中挖掘出丰富的哲学资源。佩琪生病后，棕熊医生用幽默的态度让原本排斥治疗的小猪积极面对困难；乔治对恐龙的执着甚至痴迷，无不代表着儿童对于其向往事物的真挚与热爱；跳泥坑对处于生活顾虑中的妈妈们来说无疑是莫大的灾难，但对于孩子们来说可能是无忧无虑的天真烂漫；学猪叫本身尴尬的并不是孩子，而是拘泥于优劣习惯观念中的家长们……

　　儿童哲学孕育于孩子成长中的各个环节，智慧精神的培养更来源于教育主体的引导与释然。动画片是孩子们成长过程中必不可少的美好怀念，其好坏之分不应由家长们的主观臆断或者个别负面案例的出现来评判。其实，对于偏执于《小猪佩奇》引起教育不适的家长们来说，不能辩证地对待孩子的渴望与热爱才是教育哲学匮乏的遗憾。当孩子向大人们提出这样或者那样的问题以寻求答案时，不少家长执着地认为自己的答案就是真理，反而扼杀了脑洞绽放期孩子们的想象力。用大人的思维与眼光来审视孩子们的世界，并强制孩子紧跟自己，这样的家长本身就忽视了矛盾的对立统一，用一把直尺丈量着孩子们的思维轨迹，不仅狭隘且没有尽头。

　　蜗牛与黄鹂鸟不仅是一首悠扬传唱的儿童歌曲，其中也蕴含了笨鸟先飞、不懈努力的意义；乌鸦喝水的乐趣并不在于其不断衔来石子的过程，而是让孩子们领会科学知识与解决现实问题相结合的巨大魅力。《小猪佩琪》让完美主义的家长在面对教育焦虑时失去了客观与宽容的勇气，将沉迷化身为“恶魔”终将被现实夺去的恐怕是孩子为梦想执着的伟大憧憬。给成长中的孩子们一点宽容和耐心，他们将还给家长们一份从容与自信。

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